Alderegenskaper hos barn 3-4 år: Konsultasjon til foreldre

Hjem og familie

Alderfunksjoner av barn 3-4 år tyder påOvergang til et nytt nivå av forhold mellom en voksen og et barn. Gutten gleder seg over en uvanlig spillopplæringsopplevelse. Han trenger mer følelsesmessig kommunikasjon med en voksen, der han kan få erfaring i mellommenneskelige forhold. Aktivitet, uavhengighet bidrar til den raske fysiske, mentale veksten av barnet. Det er viktig å vise barnet som hans prestasjoner har lagt merke til, hans suksess er fornøyd.

Alderegenskaper hos barn 3-4 år: i barnehagen

Yngre barnehager er aktive og utrettelige. Denne alderen er preget av den raske utviklingen av barnets emosjonelle sfære. Barn er utsatt for humørsvingninger. Deres følelsesmessige ustabilitet er direkte proporsjonal med fysisk komfort.

Voksende taleaktivitetsbarn. De husker raskt nye ord, enkle quatrains. Substitusjoner vises i hverdagen som barnet nyter i spill med glede.

aldersegenskaper hos barn 3 4 år

Alderegenskaper hos barn 3-4 år lyve i det faktum at de er vanskelige å beholdefokus på ett emne (maksimalt 10-15 minutter). Derfor vil den konstante aktivitetsendringen bidra til en bedre konsentrasjon av oppmerksomhet. Minne er mer fokusert på anerkjennelse, ikke memorisering.

Alderskrisen indikerer utviklingen av barnet, dannelsen av fysiologi og psyke. Derfor er relasjoner med jevnaldrende og voksne ustabile.

Utviklingsfunksjoner

Bare i kommunikasjon kan babyer få nødvendig informasjon om verden, mennesker. Nysgjerrigheten i denne alderen bidrar til utvikling av grunnleggende dommer, uttalelser.

aldersegenskaper hos barn 3 4 år på fgos

Visuell og fantasifull tenkning bidraroppfatning av verden. Barn deler objekter i en form, størrelse, farge, faktura. Kunne kombinere dem i en gruppe i henhold til en felles funksjon (for eksempel retter, klær, møbler).

Fagaktivt samarbeid hjelperintrodusere barn til grunnleggende hygiene og arbeidskraft. Dette er aldersegenskapene til barn 3-4 år. Overgangsperioden er fremveksten av uavhengighet. Barnet protesterer mot forvaring. Bevissthet om ens egen "meg", samarbeid med en voksen vil hjelpe barnet med å håndtere nye muligheter og ønsker.

Utviklingsmål

Alderfunksjoner av barn 3-4 år tillatergradvis flytte til flere voksne former for utdanning. Dette er øyeblikket når barn i en lekeaktivitet skal ledes til selvstendig handling.

Hovedmålet med utviklingen av barn:

  • personlig hygiene ferdigheter;
  • fremme følelsesmessig stabilitet, høflig holdning til andre;
  • utviklingen av nysgjerrighet til objekter, handlinger, situasjoner, fenomener;
  • lære ulike måter å handle gjennom fagrelaterte aktiviteter
  • utvikling av evnen til empati.

Pedagogisk taktikk

Pedagogisk taktikk av en voksen (lærer,foreldre) er å hjelpe barnet. Det er nødvendig for å utvikle hygieniske, arbeidskompetanse. Små barn er glade for å gjenta handlinger fra en voksen - vaske opp, tørk støv, børste tennene, vaske hendene.

aldersegenskaper hos barn 3 4 år gammel rådgivning for foreldre

Sørg for å oppmuntre en voksen underbarns uavhengige spill - dette kan være en individuell, par eller kollektiv lekeaktivitet. Derfor er det nødvendig å skape gunstige forhold for kreativitet (leker, konstruktører, farger, plastin).

En voksen må bidra til oppkjøpet av spillopplevelse av barnet. Vis elementene i det nye spillet, utvide barnas horisonter ved hjelp av lite kjente objekter.

GEF kunnskap og ferdigheter

Utdanningsstandarden innebærer at barn med visse ferdigheter og kunnskaper oppnår ved utgangen av skoleåret. Dette bør ta hensyn til balansen mellom utdanning og spillaktiviteter.

Alderegenskaper hos barn 3-4 år (ifølge GEF) innebærer utviklingen av motivasjon til å lære,kreativitet. Det er viktig å forstå at det er nødvendig å oppmuntre barnets interesse og oppmerksomhet til den omkringliggende virkeligheten. Deretter vil han ha et ønske om å fortsette å studere fenomenene eller situasjonene alene. Barnets nysgjerrighet bidrar til utviklingen av samarbeidsevner, gjensidig forståelse.

aldersegenskaper hos barn 3 4 år gammel fra fødsel til skole

Selvbevissthet hjelper enetablere et barn et nytt, dypt forhold med foreldre, jevnaldrende, voksne. Vises egen posisjon, som bidrar til å realisere, analysere deres oppførsel og oppførselen til mennesker rundt dem.

Alderegenskaper hos barn 3-4 år (ifølge GEF) ligger i det faktum at kjønn visesbevissthet om deres rolle (jente, gutt). I samsvar med dette kan barnets lekskap endres. Jenter er mer interessert i retter, dukker. Gutter - konstruktører, våpen, biler.

Dannelsen av personlige kvaliteter

Sosial og personlig utvikling er inkludert i alderentrekk ved barn 3-4 år. I følge programmet "Fra fødsel til skole" oppstår utviklingen av barnets personlige kvaliteter gjennom spill, kognitiv, fysisk aktivitet. Voksne hjelper barn ikke bare å realisere sine følelser og tanker, men også klart formidle dem til andre.

Det er viktig å hjelpe barnet til å forstå erfaringenefølelser. Gi dem et navn og en beskrivelse. Denne kunnskapen vil tjene som grunnlag, en standard for videre uavhengig studie av emosjonelle sfæren av barnet selv.

Det er obligatorisk å vite og oppfylle grunnleggende oppførselsnormer. Alderegenskaper hos barn 3-4 år under programmet "Fra fødsel til skole" innebærer en individuell vurdering av handlingerbarn. Det er nødvendig å gi barn en positiv holdning, for å gi en positiv vurdering av riktig oppførsel. Dette vil tjene som et stimulus for videre velvillige forhold til omverdenen.

Spillaktiviteter

I spill vises barns handlingerpurposefulness. Barnet kan samtidig tegne, designe, sette et mål og gradvis oppnå det. Men ustabiliteten av oppmerksomheten, ustabiliteten av frivillig oppførsel, avhenger alltid barnet fra målrettede handlinger. Barnet skifter raskt fra ett fag til et annet.

aldersegenskaper hos barn 3 4 år gammel hvordan man forstår et barn

Alderegenskaper hos barn 3-4 år danne forutsetninger for videreutdanningaktivitet. De yngre preschoolers ved hjelp av en voksen lær elementene og reglene for kollektive, individuelle spill. Dette bidrar til utviklingen av relasjoner, dannelsen av barnets personlighet, danner kognitiv og kreativ aktivitet.

Under spillet forsterker barna sin kunnskap om emnet og den sosiale verden. Det er nødvendig å legge grunnlaget for en oppførselskultur under et barns lekeaktivitet.

Foreldre rådgivning

Yngre barnehager begynner gradvis å skille seg fradeg selv fra foreldrene dine. Det er et overveldende ønske om å gjøre alt på sin egen måte. Barn begynner å motsette seg voksen kontroll. Dette er aldersegenskapene til barn 3-4 år. Hvordan forstå et barn? Hvordan lærer han høflighet og goodwill?

Dette er alderen når barna begynner å forsvare segmening, motsatte forslag fra foreldre. Du bør ikke legge press på barnet, prøv å tvinge ham til å gjøre noe mot hans vilje. Så vil infantilisme, som er mye vanskeligere å overvinne.

alder funksjoner av barn 3 4 år foreldre tips

Bør gi barnet muligheten til å velgeoppmuntre til uavhengighet. Barna må forstå reglene for samhandling med mennesker, lære å forhandle med dem. Alderskrisen er en milepæl som skiller barndommen fra barndommen - dette er hovedalderen hos barn i alderen 3-4 år. Råd for foreldre bør forklare hvordan man skal oppføre seg med barnet under hans humør, tårer.

Ikke undertrykk barnets vilje - dette vil føre tilapati, likegyldighet. Med tålmodighet er det forståelse for at det er nødvendig å behandle babyens negative manifestasjoner. Det skal ta vare på barnets følelser. Ikke ydmyke ham med harde kommandoer, stram kontroll og utvilsomt lydighet.

Behovet for respekt, anerkjennelse - grunnleggendealder funksjoner av barn 3-4 år gammel. Råd til foreldre skal kreve pasientsamarbeid med barnet. Det er viktig å gjøre det klart for barnet at foreldrene anerkjenner sin uavhengighet, er klare til å kommunisere med ham på like måte. Barnet tar hensyn til reaksjonen på hans oppførsel, handlinger. Det er nødvendig å prise barnet, som viser riktigheten av hans handlinger.

Alderegenskaper hos barn 3-4 år: tips til foreldre

aldersegenskaper hos barn 3 4 år i barnehage

  1. Barnets stædighet - ønsket om å uttrykke sine meninger. Mangelen på vokabular, sensuell lager provoserer lur. Barnet kan ikke alltid forklare sine erfaringer. Foreldre bør forklare babyen hvordan han føler seg. Pass på å snakke, i en situasjon for å ta hensyn til barnets mening.
  2. Det er nødvendig å gi barnet et valg Hvilken vei å gå, hvilke klær som skal på seg - slike enkle oppgaver vil bidra til uavhengighet. Det bør være enig med barnet - når han adlyder foreldrene, og når han kan velge noe selv.
  3. Ta vare på sensuelle skjermerbarn - empathize med sin sorg og sorg. Lær å snakke i ord som forstyrrer ham. Gi uttrykk for følelsene, følelsene til barnet (sorg, tretthet, glede, sinne, beundring).
</ p>
Kommentarer (0)
Legg til en kommentar