Den sosiale situasjonen for utviklingen av en førskole og ungdom. Konsept, beskrivelse og beskrivelse

self-dyrking

På alle aldersstadier er det en spesiell,Den sosiale utviklingssituasjonen er bare karakteristisk for dem. Dette er det sosiale forholdet til hvert barn i systemet med relasjoner som er akseptert i samfunnet. Det er den sosiale utviklingssituasjonen som er avgjørende for fylling av en persons liv med et spesielt, karakteristisk innhold:

  • Spesielle forhold til mennesker som omgir barnet direkte;
  • ledende, spesielt for dette stadiet av utviklingsaktiviteter (arbeid, undervisning, lek eller kommunikasjon).

Hver alder inkludereret bestemt system for rettigheter som et barn kan bruke, og de plikter som han må hele tiden utføre. Derfor er utviklingssituasjonen ikke bare et psykologisk fenomen, men en omfattende og grunnleggende for dynamikken i barnets formasjon. Fordi det er takket være henne, er det kvalitative neoplasmer.

Hvordan er innholdet utformet? Den utvikler seg spontant på bakgrunn av historisk lang erfaring og tar hensyn til behovet i det moderne samfunn.

Et hvilket som helst barn, uansett hvahans individuelle utvikling og grad av beredskap, etter å ha nådd en bestemt alder, vil bli satt i riktig stilling vedtatt for dette samfunnet. Dermed vil det falle inn i systemet med forhold som vil bestemme sin videre utvikling og arten av aktiviteten i en gitt alder. Derfor står barnet overfor et bestemt dilemma: han må oppfylle disse betingelsene eller ikke. Bare i dette tilfellet vil han kunne føle seg psykologisk og følelsesmessig behagelig.

Følgelig er utviklingssituasjonen en karakteristisk kombinasjon av ytre forhold og interne prosesser som er iboende i alle aldersfaser.

Se nærmere på førskolen og ungdomsperioder.

Takket være følelsesmessig og psykologiskadskillelse av et barn på tre år fra voksne, forekommer visse forutsetninger for fremveksten av en ny sosial situasjon for utviklingen av en barnehage. Barnet kan nå for første gang gå utover sin familie og etablere et nytt nivå av relasjoner i andre voksne og barn. Hva er det for?

Barnet prøver å "komme inn" i voksenverdenen,oppfatter dem som bærere av sosiale roller. Det er derfor at rollespill med andre barn utvikler seg aktivt i banditter, en lege, en sjåfør, en lege og så videre. Det er viktig for et førskolebarn å "komme inn" i voksenverdenen, derfor blir hans "modellering" vanlig i mental utvikling.

Den sosiale situasjonen for ungdomsutvikling harnoe annerledes oppgave. Denne alderen er grunnlaget for overgangen fra barndommen til et ansvarlig og selvstendig liv. Derfor har denne "mellomliggende" stillingen en betydelig innvirkning på løpet av denne perioden.

Først begynner grunnleggende anatomiske og fysiologiske endringer. I flere år blir barnets kropp voksen, og en spesiell rolle er gitt til seksuell utvikling.

For det andre blir et annet nivå dannet.forhold til jevnaldrende og voksne. Dette gjelder spesielt for samspill med familien, siden det fysiske og åndelige liv beveger seg så langt som mulig til den ytre verden. Det første stedet er nå opptatt av relasjoner med jevnaldrende med hvem det er felles interesser. De er bygget på et høyere og mer komplekst nivå, siden ungdom er lidenskapelig om felles aktiviteter og intime emner for dem. Den følelsesmessig komfortable tilstanden bestemmes av om han er med i en annen gruppe.

For å sikre den optimale utviklingen av barnet er det derfor nødvendig å gi ham den "rette" sosiale utviklingssituasjonen.

Kommentarer (0)
Legg til en kommentar